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    廣州加拿大國際學校招生報名進行中,校園開放日解讀艾伯塔課程

    作者:編輯 ? 時間:2022-04-28 ? 瀏覽:人次

    廣州加拿大國際學校2022-2023學年報名進行中,校園開放日解讀加拿大艾伯塔課程

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    廣州市加拿大外籍人員子女學校(CIS)提供由加拿大艾伯塔省教育局認證的幼兒園、小學、初中及高中課程,同時也是中國大陸地區第一所由加拿大艾伯塔省認證的K-12國際學校。

    -CIS具有艾伯塔和國際教師資格的專業教師;

    -CIS致力于教師的專業發展,包括教師評估與監管,教師輔導,導師項目和評估。

    中國大陸首家獲得加拿大艾伯塔省認證、同時由中國及加拿大雙政府管理的K12國際學校。

    *艾伯塔省的課程成績在加拿大排名領先。

    學生在CIS注冊相當于在加拿大教育系統注冊,擁有加拿大學籍。

    CIS擁有嚴謹的課程規劃與監管,以幫助學生精準評估其學習進度。

    通過多次測試,評估學生已經了解的知識以及他們需要學習知識;


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    要求參與六年級、九年級的標準化測試,十二年級的文憑(十二年級艾伯塔測試,相當于 A-Levels and IB DP測試)。

    全人教育是CIS教學的一項顯著特點,它為學生快樂學習和健康成長提供極大助力。全人教育的特征為:

    教育孩子成長的方方面面;

    把學生視為一個整體;

    建設關愛的課堂文化;

    參與體驗式學習。

    謹專業的課程

    具有挑戰性、靈活性和多樣性的學習計劃與省級標準化考試相結合,為學生接受高等教育做好準備。

    專注于創新和批判性思維

    艾伯塔課程強調對概念的理解和學生的技能發展,可以跨領域學以致用。

    全球認可

    艾伯塔省的課程是國際公認的世界上最好的學習系統之一。學生始終處于國際排名的前列。

    均衡教育

    艾伯塔省課程強調廣泛的文科教育,提供在藝術、體育、領導和社區服務方面取得卓越成績的機會。

    高度專業的教師團隊

    艾伯塔省的課程由至少擁有學士學位的認證教師講授,他們以最高的專業標準,確保達到高質量的教學。

    進入全球頂尖大學

    持加拿大艾伯塔省畢業證的學生已被世界各地的頂尖大學錄取。

    全面的認證過程

    成為艾伯塔認證國際學校需要卓越的領導力,合理的規劃,足夠的資源投入并接受年度審查。學校每年接受艾伯塔政府的現場評估以保持認證資格。評估內容包括課堂觀測、課程體系實踐審查和調研等。

    CIS非常自豪地宣布,我們正式成為國際文憑小學項目(IB PYP)的候選學校*,并正在申請成為IB世界學校!

    和加拿大艾伯塔認證國際學校一樣,IB世界學校有著共同的理念——通過提供愿景宏大、具有挑戰性的、高質量的國際教育項目,為多樣且兼容并包的學生群體提升教育和學習體驗。

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    IB PYP框架與加拿大艾伯塔課程體系的完美結合

    CIS一直是學術卓越的代名詞。作為加拿大艾伯塔認證國際學校(AAIS),我們非常自豪,并投身于加拿大教育,追求世界級的艾伯塔課程,因為我們知道,這個世界級的教學系統能夠打開世界各地的頂尖大學和職業生涯的大門。當我們決定申請 IB PYP(3-12歲)認證時,我們深知它們將成為完美的結合。IB是一個教學框架,可以無縫融入加拿大的課程體系中。加拿大本土也有 IB+AAIS 的學校。CIS 在澳門的姊妹學校(澳門國際學校)也是一所 IB+AAIS 學校。加拿大國際教育機構(CIEO)在中國的成員學校中也有通過IB認證的學校??梢哉f,我們對 IB 組織及其課程非常熟悉。

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    加拿大艾伯塔課程與IB的教學框架

    又一國際知名認證,豐富國際社區學習和教學資質

    我們很高興申請又一個世界知名的資質認證,為社區添磚加瓦,豐富學術資質。IB PYP 框架正如加拿大艾伯塔省課程,追求學術卓越,致力于打造充滿活力的學習環境,重視探究式學習和體驗學習,培養具有國際視野的終身學習者——能夠融入當地和全球社區的學習者。當我們考察加拿大課程和 IB 框架時,我們意識到兩者非常接近。IB 的理念和學習者的特點,艾伯塔體系看重的核心競爭力,和CIS的教育使命、愿景、核心價值觀和理念相匹配,而且相似之處非常明顯,所有的學科領域聯系也非常緊密。因此,兩種教育理念(框架和課程體系)能夠無縫融合,確保CIS為3-12歲的學習者提供更優質的教育體驗。

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    加拿大艾伯塔課程的8大核心能力與IB學習者特質非常相似

    我們的 IB PYP 申請進度

    CIS學校領導已經開始參加IB專業發展研討會,提升理念,并參與到全球IB社區中去。

    小學部教師已經參加了培訓課程,并開始逐步融合加拿大課程與 PYP 框架的五個基本要素:概念、技能、知識、態度和行動。這五個要素與艾伯塔省課程的學習目標相結合,確保教師團隊能夠幫助學生構建對世界的理解,以及他們的行為如何塑造他們身邊的社區和整個世界。

    最值得一提的是,隨著學生們開始在實踐中學習 PYP,他們很快可以形成自己的教與學的良性循環——通過提出問題,在所有學科領域內,進行學習規劃和知識吸收。

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    IB 跨學科學習模型

    一趟收獲滿滿的旅途

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    接下來的幾周,CIS 將踏上一趟成長、開放和堅定的旅程,一趟讓我們的學習社區更加強大的旅程。教室里充滿活躍的學術氣息,每個學生都是獨一無二的,是自己學習的驅動者。在接下來的幾個月里,隨著申請進度的推進,我們將更加深入探索,確保教學工作既達成加拿大課程學習目標,也符合 IB 框架及其對探究和跨學科學習的要求。這是一段荊棘叢生,同時鮮花遍野的旅程。它將令 CIS 教學社區更上一層樓,推動我們成為終身學習者。

    讓我們一起就讀廣州加拿大國際學校。

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